¿Cuáles son las funciones y responsabilidades de... 

• toda la clase?
• del equipo docente?
• del equipo de representantes de clase?

Distribuiros en pequeños grupos y haced dos rondas para recoger las responsabilidades y funciones. Practicad la facilitación sociocrática y hablar en rondas..

¿Qué puntos fuertes y aptitudes se necesitan para cumplir bien las funciones de representante de  clase?

Desde tu pequeño grupo, recoge en dos rondas qué puntos fuertes y aptitudes son necesarios para asumir las responsabilidades y funciones del equipo de representantes de clase

Ahora que has completado la descripción de funciones del equipo de representantes, toca ponerse en el su lugar.

Independientemente de si quieres ser representante de clase o no, piensa en estas dos preguntas:

1. ¿En qué serías bueno/a como representante de clase, cuáles serían tus puntos fuertes?

2. ¿En qué podrías mejorar para hacer bien el trabajo de representante de clase?

Habla también de lo que es importante para ti sobre estos 3 puntos, piensa en buenos argumentos para tus opiniones: 

• ¿Deben ser ambas personas representantes iguales o debe distinguirse entre representante principal y representante suplente?
• ¿Es importante que haya o no una chica y un chico en el equipo de representantes de clase?
• ¿Las personas representantes deben estar familiarizadas con las tareas de la representación de clase o debe ser también una oportunidad para que se refuercen sus habilidades como equipo y crezcan más allá de sí mismas?

Es importante reflexionar sobre estos puntos ANTES de la selección y tomar una decisión como clase. Si no se hace así, estos puntos se debatirán sin duda más adelante, cuando las personas ya hayan sido nominadas. Esto es desagradable para las personas nominadas. Por lo tanto, se debe encontrar una claridad común en la descripción de funciones.

¿Se te ocurre alguna otra cosa que sea importante debatir como grupo antes de las elecciones?